Cet en-tête d'évaluation (parmi d'autres possibilités) montre un exemple dans lequel le professeur peut expliciter la maîtrise ou non par l'élève de connaissances et de capacités.

Auteurs : GRF socle commun/tâches complexes

De façon pratique, le professeur met un + ou un - dans les cases concernées. L'élève et les parents peuvent ainsi mieux identifier les points forts et les points faibles, notamment pour des notes proches de la moyenne. Le professeur peut collecter ces informations de façon plus ou moins détaillée (voir des exemples de grilles de suivi) afin de suivre les progrès de l'élève et de le conseiller au mieux.

Dans l'optique d'évaluer la maîtrise de compétences, on veillera cependant à ne pas évaluer uniquement les connaissances sous forme de restitution plus ou moins guidées ( et séparées des "méthodes" ou capacités) mais aussi "en action" dans une situation inédite, du quotidien...en combinaison avec l'une ou l'autre capacité.