Auteurs : Julie Merklen (Lycée Guillaume Apollinaire, Thiais, 94) et Claire Lorsom (Lycée Deck, Guebwiller)

La tectonique des plaques: l'histoire d'un modèle.

"L’exemple de la tectonique des plaques donne l’occasion de comprendre la notion de modèle scientifique et son mode d’élaboration. Il s’agit d’une construction intellectuelle hypothétique et modifiable. Au cours du temps, la communauté scientifique l’affine et le précise en le confrontant en permanence au réel. (...) Les progrès techniques accompagnent le perfectionnement du modèle tout autant que les débats et controverses" (Extrait du programme de 1èS)

Pourquoi un jeu de rôle?

Apprendre en jouant : c'est ce que propose cette séance de TP un peu particulière. Les élèves sont placés en situation de scientifiques, soutenant ou contredisant les arguments de M Wegener, représenté dans la salle par le professeur.
Pour pouvoir débattre avec pertinence, ils devront travailler en équipe et exploiter les documents qui leur permettront d'avancer leurs arguments.
Le débat final leur permettra de travailler la prise de parole et ainsi de s'entraîner à l'oral.

Le déroulement de la séance:

5 minutes : introduction du TP . Constitution de 2 groupes, les « pour » et les « contre » Distribution des "cartes personnages" et des consignes

Les cartes personnages permettent aux élèves de s'approprier un rôle: messieurs Wegener, Holmes, Jeffreys, Suess... seront présents dans la salle

Vous pouvez télécharger toutes les cartes personnages en bas de la page.

50 minutes : préparation de l’argumentaire à partir d'un corpus de documents

Vous pouvez télécharger le corpus de documents en bas de la page.

- Réalisation rapide d'un tableau résumant les arguments « pour » et « contre »
- Approfondissement de(s) argument(s) correspondant à son personnage
- Choix des débatteurs et d'un souffleur (le débatteur a le droit de choisir costume et accessoires)

25 minutes : débat scientifique
- Les débatteurs se regroupent à l’avant de la salle
- Les souffleurs se positionnent discrètement derrière eux et peuvent les aider en cas de problème (trou de mémoire…)
- 2 scribes prennent en notes les différents arguments au tableau

Les élèves du lycée Guillaume Apollinaire de Thiais en plein débat

FIn de la séance : Bilan

Détail du déroulement de la séance: téléchargez le document en bas de la page.