Enseigner à l'aide des jeux en SVT

"Dans la tradition scolaire française, le jeu est opposé à l'effort et c'est l'effort qui est valorisé”
(source)

Cette page propose une partie du contenu de la formation "Enseigner à l'aide des jeux en SVT" proposéeau premier trimestre 2012 dans l'académie de Strasbourg. Une cinquantaine de professeurs de SVT ont pu tester des jeux soigneusement sélectionnés, et réfléchir à la place qu'ils pourraient prendre dans l'apprentissage.

Avertissement: un certain nombre de jeux sont proposés ici. Prenez le temps de... jouer, et surtout retrouvez votre âme d'enfant! Avant de juger un jeu, mettez -vous à la place de l'élève.

Pourquoi jouer ?

Nous vous proposons de tester un premier jeu : " Le chien diabétique". Dans ce jeu en ligne vous adoptez d'abord un chien, puis vous devez en prendre soin : le nourrir, le promener... et même lui faire des injections d'insuline car il est diabétique. Bien qu'en anglais, il est rapidement pris en main. Lorsque vous le testerez, n'oubliez pas de vous mettre dans la peau d'un élève : va-t-il lire toutes les consignes en anglais ? Non ! Alors faites de même et utilisez votre intuition !
Jouer au jeu

La motivation ici est de garder son chien en vie. En pratiquant ce jeu, on utilise les ressorts de l'émotion et les ressorts ludiques pour accéder à la compréhension.

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1- Jouer en SVT

Nous vous proposons ici un panel de jeux sélectionnés parmi un très grand nombre. Certains d'entre eux sont en anglais : nous n'avons pas voulu nous limiter aux jeux en français qui ne sont pas aussi diversifiés. L'interactivité du jeu gomme les difficultés liées à la langue.

Quelques jeux de courte durée (collège)

Passe moi tes gènes : transmission des caractères, dominance et récessivité. A partir des caractéristiques d'un enfant, le joueur recherche quels gènes ont été transmis par les parents et tenant compte de la dominance et de la récessivité. (ce jeu, initialement hébergé par nature.ca, n'y est plus disponible).
Qui bouffe qui? : le joueur doit valider des chaînes alimentaires parmi celles proposées. Le jeu étant canadien, les espèces représentées ne sont pas toujours celles de nos régions !
Prévention contre la grippe H1N1 : la lutte contre le virus se fait à l'aide de cartouches de savon. Lorsqu'elles sont vides, il faut pouvoir répondre à des questions pour obtenir une recharge.
Energuy : comment économiser de l'énergie dans la maison ? Suivez le "guy" !

Quelques jeux de courte durée (lycée)

la double hélice : dans la première partie du jeu, le joueur doit effectuer une réplication de l'ADN en accrochant des bases azotées complémentaires aux bases existantes. Le défilement est rapide, le joueur doit être efficace, et pour cela ne pas hésiter sur la complémentarité des bases !
Cellules et divisions : le joueur rentre dans le noyau et doit procéder aux différentes étapes nécessaires à la division de la cellule.
Energuy : comment économiser de l'énergie dans la maison ? Suivez le "guy" !
Crime, la science enquête : chercher des indices sur une scène de crime.

Des jeux de moyenne durée:

Halte aux catastrophes : une sensibilisation à l'aménagement du territoire. Le joueur peut choisir le scénarion (tsunami, cyclone, tremblement de terre, feu de forêt...) et la difficulté, qui est liée à la taille du territoire à aménager.
Autopsie d'un meurtre : une scène de crime permet de découvrir les différents métiers de la criminalistique.
Les harmonyculteurs : le joueur doit exploiter sa ferme en respectant l'environnement, la faune, la flore... Le jeu est exploitable en 1H mais peut être joué au long cours également. Pour ce jeu, qui a été testé avec succès en 6è, le joueur doit se créer un pseudo s'il veut enregistrer sa partie.
Brise -Buffet : enquête sur une épidémie au collège. Deux épisodes sont disponibles.

Des jeux "au long cours":

L'étrange disparition des Frères Freluquets : c'est l'histoire de quatre gnomes qui ont chacun un métier différent dans un laboratoire de génomique. Le jeu comporte 4 épisodes. Dans chacun d'entre eux, l'un des gnomes a disparu. La dispartion est un prétexte pour visiter le laboratoire...

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2- Du jeu au jeu sérieux: quelques définitions

En maternelle, l'apprentissage passe presque exclusivement par le jeu. Dans la suite du cursus scolaire français, le jeu disparait presque complètement... On retrouve le côté ludique à la maison, lorsque les devoirs sont terminés!
Au début des années 2000, les jeux sérieux font leur apparition.

Un jeu sérieux est d'après la définition proposée en 2006 par Julian Alvarez et Olivier Rampnoux un logiciel qui combine une intention sérieuse, de type pédagogique, informative, communicationnelle, marketing, idéologique ou d’entraînement avec des ressorts ludiques. La vocation d’un serious game est donc de rendre attrayante la dimension sérieuse par une forme, une interaction, des règles et éventuellement des objectifs ludiques. (Source)

Les différents types de jeux sérieux : (Source: Café Pédagogique)

Les serious games à message : ces serious games ont pour vocation de délivrer un message à l'utilisateur. Ce message peut être d'ordre éducatif, marketing, militant... Dans cette catégorie, on trouve par exemple les edugames (dédiés à l'éducation), les advergames (dédié à la publicité), les jeux informatifs, les jeux militants...
Pour comprendre l'impact d'un jeu à message, nous vous conseillons “Sauvez des vies”. Il délivre un message percutant en quelques minutes! N'oubliez pas de mettre le son !

Les serious games d'entraînement : ces serious games se destinent à permettre aux utilisateurs d'affiner leur savoir faire sur un plan psychomoteur ou purement cognitif. Ici sont recensées des applications pour vous former dans des secteurs comme la santé (pulse!). La mise en oeuvre des premiers secours (RescueSim) dans les cas complexes et difficiles à tester dans le réel.
Exemples:“La double hélice d’ADN”, "Cellules et divisions3...

Les serious games de simulation que l'on peut aussi appeler serious play : cette dernière catégorie recense les serious games dont la base vidéo ludique est dénuée d’objectif final visant à évaluer les utilisateurs. Les serious play peuvent donc servir aussi bien à entraîner qu’à véhiculer des messages.
Exemples: “Le chien diabétique”, "Les Harmoniculteurs"...

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3- Quand jouer ?

C'est peut-être la question que vous vous posez... est-il bien sérieux de faire jouer les élèves pendant les cours ?

Le jeu peut être considéré comme un outil de plus dans notre palette pédagogique. Il n'est pas question ici de traiter tout le programme en jouant ! Mais le jeu peut apporter ponctuellement une réelle plus-value pédagogique.
On peut utiliser le jeu comme sensibilisation, en introduction d'une notion.
- "Le chien diabétique" par exemple permet d'entrevoir différents paramètres intervenat dans la régulation de la glycémie. Un retour d'expérience de l'utilisation de ce jeu en section européenne anglais est disponible sur le site de l'académie de Créteil.
- Voici un autre retour d'expérience ci-dessous pour le jeu "Les harmonyculteurs".

Les harmoniculteurs est un jeu qui permet d'introduire toute une notion du programme de sixième. Les joueurs doivent cultiver des champs de blé, tout en respectant la biodiversité. Ils apprennent ainsi à semer à l'automne, récolter le blé à la fin de l'été, à maintenir une biodiversité en faisant pousser diverses espèces végétales, à ménager les doses d'engrais ou à utiliser d'autres alternatives et à gérer leur stock de blé pour pouvoir acheter de nouvelles semences, arbres, engrais, etc... Des fiches d'informations sont débloquées au cours de l'avancement dans le jeu et permettent d'acquérir des notions essentielles.

Les harmoniculteurs

Ce jeu, fortement addictif, sert ainsi d'introduction pour toute la partie sur l'alimentation humaine et la production alimentaire par l'élevage ou la culture. Les notions telles que l'importance de la culture du blé, les produits alimentaires qui en dérivent, le rôle des espèces animales pour la lutte biologique contre les parasites du blé, le rôle des barrières naturelles et des cultures en alternance pour l'amélioration des rendements sont acquises très simplement et durablement, la référence au jeu tout au long de la partie permet d'ancrer les notions importantes plus facilement, en utilisant la mémoire visuelle et évènementielle de l'élève.

Une fois la séance en classe terminée, les élèves jouent à la maison, sur leur propre initiative.

Le jeu peut être utilisé comme prolongement du cours, ou pour ancrer une notion. Obtenir un bon score à "La double hélice" est impossible si on ne connait pas parfaitement la complémentarité des bases azotées !
Le jeu peut se pratiquer en classe, pendant les heures de cours. La solution idéale est bien sûr d'avoir accès à une salle informatisée. Mais même avec un seul poste et un vidéoprojecteur, on peut imaginer une séquence de jeu collectif.
Le jeu peut aussi consituer une activité à faire à la maison, en préparation ou prolongement du cours. La notion de "Travail à faire" est alors à revisiter... L'idéal est que le jeu se poursuive sans qu'il soit justement un "travail" demandé par le professeur : l'exemple des" Harmonyculteurs" (voir ci-dessus) le montre bien. Les élèves continuent à jouer à la maison sans que le professeur le demande.

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4- Quand les jeux font avancer la science

Tout joueur a un formidable esprit d'initiative et de découverte. C'est ce qui permet aux enfants de se dispenser de lire les consignes de jeu. Ils vont découvrir par eux même les règles, ce qu'ils peuvent faire ou non. En physique, l'utilisation d'un jeu pour appréhender les notions de force et de gravité a permis de le démontrer. Les notions étaient bien mieux acquises lorsque le jeux se déroulait hors de la présence du professeur : les enfants se sentaient libre alors de tester toutes les options qui leur passaient par la tête, sans essayer de "bien faire". C'est le principe de base de l'expérimentation : essayer et tirer des enseignements des echecs.

Certains jeux s'appuyent fortement sur cet esprit d'initiative. On propose un problème au joueur, qui met alors tout en oeuvre pour trouver une éventuelle solution. Fold It repose sur ce principe : il s'agit de trouver les repliements 3D de molécules. Des ordinateurs sont capables de faire ce travail, mais le temps de calcul est très long. Fold It part du principe qu'à force d'essais et d'initiative, des équipes de joueurs peuvent faire mieux et plus vite.
foldit

Et le résultat est probant ! En trois semaines, une équipe de quinze joueurs a trouvé la forme exacte d'une enzyme permettant la multiplication d'une forme de SIDA chez le macaque rhésus, alors que les chercheurs bloquaient dessus depuis 10 ans (source). Fold It compte à ce jours plus de 100 000 joueurs à travers le monde.

D'autres jeux reposent sur le même principe : Phylo (génomique comparative), EteRNA (séquences de gènes), PlanetHunter (recherche de planètes hors du système solaire).

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5- Des jeux transversaux

iBraining propose un ensemble de petits jeux pour améliorer la mémoire et la concentration.

Mon APB , proposé par l' ONISEP, a pour objet de sennsibiliser les lycées de 1ère et de terminale aux enjeux de l'inscrition dans l'enseignement supérieur. Il mime la procédure "Admission Post Bac".

2025 ex-machina rassemble 4 jeux visant l'Education à Internet:
" Fred et le chat démoniaque " , un jeu sur l'usage responsable des réseaux sociaux
" Prise sur le vif" sensibilise à l'usage responsable de la téléphonie moblie
" Zoumby' city" aborde le sujet des jeux vidéos
" Ecran total" traite des blogs, chats et forums.

6- Pour aller plus loin: d'autres jeux, d'autres ressources

Il est impossible de citer dans cet article tous les jeux que nous avons testé. Le tableau en téléchargement en bas de cette page fait une synthèse des ces jeux, en précisant les modalités de mise en oeuvre.

Un jeu à signaler ? un lien mort ? n'hésitez pas à Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.!

Quelques liens: les principaux sites nous ayant permis de préparer cette formation

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